近日，学校毕业生座谈会上，“情绪价值”一词被多位毕业生代表频频提及，成为他们回望校园生活的共同诉求。从学业压力下的迷茫焦虑，到就业选择中的纠结忐忑，再到人际相处中的情感疏离，毕业生的心声，折射出新时代高校师生对情绪关怀的迫切需求。高校作为立德树人的主阵地，既要传授知识、培育能力，更应扛起责任，为师生提供优质情绪价值，让校园充满温度与力量。

提供情绪价值，高校首先要筑牢心理服务根基，破解“无处宣泄”的困境。当下，不少高校虽设有心理咨询中心，却存在资源不足、场景单一等问题，正如有学生坦言，校园里多的是功能性教学楼，少有能让情绪自由流淌的角落。部分学生因担心隐私泄露，即便深陷内耗也不愿求助。值得肯定的是，部分高校率先设置“发呆屋”，屋内无需交流、无需伪装，师生可静坐放空、舒缓神经，为情绪疏导提供了鲜活范本。高校需以此为借鉴，加大心理服务投入，完善咨询室建设，打造静音舱、宣泄角等空间，为师生提供安全私密的情绪释放渠道。

提供情绪价值，高校要推动师生真诚连接，消融“陌生人现象”壁垒。师生疏离、生生互动匮乏，是当下高校情绪关怀的突出短板。部分教师过度聚焦教学任务，忽视对学生的个体关注；数字化社交也让学生减少面对面交流，陷入“体面式亲密”的疲惫。武汉轻工大学连续多年举办毕业生集体生日会，校领导与学子同唱生日歌、共切蛋糕，倾听成长感悟，既拉近了师生距离，更让学子感受到被重视的温暖。高校可借鉴这一经验，优化教师评价体系，搭建多元交流平台，鼓励更多教师从课堂讲授向办公室促膝长谈、操场并肩漫步等多场景育人转变，让师生、生生沟通更自然深入，用倾听与共情化解隔阂。

提供情绪价值，高校要营造包容氛围，摒弃“唯优绩论”束缚。长期以来，部分高校过度强调绩点、科研成果，让师生陷入内卷，承受巨大心理压力，毕业生的情绪困扰多源于此。高校需回归育人初心，树立“全面发展”导向，尊重个体差异、包容不完美，通过校园文化活动传递“平凡亦有价值”的理念，引导师生正确看待挫折，培育积极心态，让每个人都能找到归属感与价值感。

情绪价值不是空洞安慰，而是看得见的陪伴与尊重。武汉轻工大学的生日会用细节传递温情，“发呆屋”用空间承载情绪，生动诠释了高校情绪关怀的要义。毕业生的诉求，是对高校育人工作的提醒，更是高等教育高质量发展的必然要求。高校当以心润心，从心理服务、人际连接、氛围营造协同发力，用温度消解焦虑，让每一位师生都能获得情绪滋养，带着温暖奔赴广阔人生。